在《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》的指引下，中國科學(xué)院院士、北京理工大學(xué)校長(zhǎng)姜瀾強(qiáng)調(diào)，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才的重任，特別是要加快打造中國特色、世界一流的卓越工程師培養(yǎng)體系，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

新時(shí)代呼喚卓越工程師

隨著第四次工業(yè)革命的浪潮席卷全球，科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)以前所未有的速度推進(jìn)，對(duì)卓越工程師的需求日益迫切。面對(duì)國際競(jìng)爭(zhēng)的新態(tài)勢(shì)和國內(nèi)發(fā)展的新需求，培養(yǎng)一批既具備愛國情懷又精通先進(jìn)技術(shù)的紅色卓越工程師，成為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

紅色基因，鑄就工程師之魂

卓越工程師的培養(yǎng)，首要在于塑造其愛黨報(bào)國的精神底色。北京理工大學(xué)等高校通過深化思想政治教育，將紅色基因融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信仰信念，將個(gè)人發(fā)展與國家命運(yùn)緊密相連，成為新時(shí)代的“紅色工程師”。

知識(shí)與實(shí)踐并重，構(gòu)建貫通培養(yǎng)體系

卓越工程師的培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建貫通本科、碩士、博士的一體化培養(yǎng)體系。通過加強(qiáng)有組織科研、建強(qiáng)科技創(chuàng)新體系，破解關(guān)鍵技術(shù)難題；依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，與行業(yè)企業(yè)深度合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合；拓展學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)工程人才。

校企協(xié)同，共育卓越工程師

面對(duì)傳統(tǒng)教育模式與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)的問題，北京理工大學(xué)等高校積極探索校企協(xié)同育人新機(jī)制，通過課程重構(gòu)、教學(xué)重塑，讓企業(yè)深度參與教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的緊密結(jié)合。同時(shí)，建立校企協(xié)同“1+1”指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供“真刀真槍”的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，保障培養(yǎng)質(zhì)量

為確保卓越工程師的培養(yǎng)質(zhì)量，高校需建立高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。通過優(yōu)化選拔機(jī)制、創(chuàng)新育人路徑、建設(shè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)等措施，不斷提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。北京理工大學(xué)等高校通過實(shí)施校企協(xié)同招生、共建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)等舉措，為卓越工程師的培養(yǎng)提供了有力保障。

總之，構(gòu)建新時(shí)代工程師培養(yǎng)體系是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。高校應(yīng)積極響應(yīng)國家號(hào)召，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷探索和實(shí)踐符合時(shí)代要求的人才培養(yǎng)模式，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。