山東省深入貫徹習(xí)近平總書記教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院號召，將卓越工程師培養(yǎng)提升至重大政治任務(wù)高度，通過強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動、精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)、深化改革試點、搭建高端平臺及夯實基礎(chǔ)保障等措施，全力打造新時代工程師隊伍，為山東乃至全國的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建與高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。

一、協(xié)同聯(lián)動，共繪育人新篇章

• 部省協(xié)同，戰(zhàn)略引領(lǐng)：將卓越工程師培育納入教育部與山東合作框架，明確培養(yǎng)方向，優(yōu)化供需匹配，提升服務(wù)國家戰(zhàn)略能力。

• 多部門聯(lián)動，方案落地：九部門聯(lián)合制定專項行動方案，明確任務(wù)目標(biāo)，設(shè)立工程碩博士培養(yǎng)及學(xué)院建設(shè)指標(biāo)，建立協(xié)同機(jī)制推動落實。

• 四方聯(lián)動，黨建引領(lǐng)：發(fā)揮基層黨組織作用，通過“四方聯(lián)動”主題黨日等活動，促進(jìn)高校與企業(yè)深度對接，協(xié)同育人。

二、聚焦產(chǎn)業(yè)，精準(zhǔn)服務(wù)發(fā)展

• 需求導(dǎo)向，優(yōu)化布局：深入調(diào)研“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”人才需求，發(fā)布急需學(xué)科專業(yè)清單，引導(dǎo)高校優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，增強(qiáng)服務(wù)效能。

• 產(chǎn)學(xué)研融合，促進(jìn)轉(zhuǎn)化：圍繞產(chǎn)業(yè)鏈開展產(chǎn)學(xué)研對接活動，促進(jìn)高校創(chuàng)新成果與企業(yè)需求精準(zhǔn)對接，意向合作金額超4.7億元。

• 校企雙向賦能，共謀發(fā)展：實施“百校萬企萬師雙進(jìn)”行動，推動校企在科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等方面深度合作，賦能山東綠色低碳發(fā)展。

三、改革試點，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

• 高標(biāo)準(zhǔn)試點，引領(lǐng)示范：圍繞關(guān)鍵領(lǐng)域啟動兩批次改革試點，推動高校與企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師。

• 工學(xué)交替，強(qiáng)化實踐：采用校企雙導(dǎo)師制，結(jié)合課程學(xué)習(xí)與專業(yè)實踐，確保學(xué)生深度參與工程項目，提升實踐能力。

• 評價改革，多元考核：修訂評價標(biāo)準(zhǔn)，不再單一依賴學(xué)術(shù)論文，注重實踐創(chuàng)新能力和專業(yè)實踐成果質(zhì)量。

四、平臺建設(shè)，匯聚優(yōu)質(zhì)資源

• 融入國家布局，助力地方發(fā)展：支持國家卓越工程師學(xué)院在魯建設(shè)，推動其分設(shè)機(jī)構(gòu)融入山東發(fā)展。

• 省級學(xué)院布局，創(chuàng)新機(jī)制：建設(shè)省級卓越工程師學(xué)院，探索新型組織模式，構(gòu)建“四共”“四通”培養(yǎng)機(jī)制。

• 激活平臺載體，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級：建設(shè)高等教育共同體、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院等，推動新舊動能轉(zhuǎn)換和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

五、基礎(chǔ)保障，筑牢培養(yǎng)根基

• 優(yōu)化招生計劃，擴(kuò)大規(guī)模：增加工科研究生招生比例，實施協(xié)同育人專項計劃，擴(kuò)大工程人才培養(yǎng)規(guī)模。

• 提升教育質(zhì)量，夯實基礎(chǔ)：建設(shè)教育實踐基地、聯(lián)合培養(yǎng)基地等，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提升工程教育質(zhì)量。

• 增強(qiáng)培養(yǎng)能力，凝聚共識：舉辦高層次論壇、導(dǎo)師培訓(xùn)等活動，提升導(dǎo)師隊伍水平，凝聚卓越工程師培養(yǎng)共識。