在職雙證研究生明年起將明確為“非全日制”政策解讀

點擊數(shù)： / 作者：leayin / 2016-09-16
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64調(diào)劑網(wǎng)重磅解讀：教育部突發(fā)文，在職雙證研究生明年起將明確為“非全日制”
 
1、培養(yǎng)方式作了明確界定。
 
以前通過國家研究生統(tǒng)一考試，在職或脫產(chǎn)到校讀的學生均以統(tǒng)一的全日制普通高等學校碩士研究生對待，此次明確2016年11月30日前錄取的研究生按原有規(guī)定執(zhí)行；2016年12月1日后錄取的研究生從培養(yǎng)方式上按全日制和非全日制形式區(qū)分。也即2017年之前已錄取的在職雙證的研究生與在校脫產(chǎn)的研究生完全一致，培養(yǎng)方式均為：普通全日制；2017年之后錄取的研究生，在學信網(wǎng)上的培養(yǎng)方式，脫產(chǎn)研究生為：普通全日制；在職雙證研究生為：非全日制。
 
2、證書將作區(qū)分。
 
文件規(guī)定：按照國家有關(guān)規(guī)定發(fā)給相應的、注明學習方式的畢業(yè)證書，即2017年之前錄取的研究生，不管在職或脫產(chǎn)，均發(fā)放統(tǒng)一格式畢業(yè)證、學位證（不注明培養(yǎng)方式）；2017年錄取的在職雙證研究生，畢業(yè)證書上將注明“非全日制”字樣，以作區(qū)分。
 
3、培養(yǎng)質(zhì)量及要求一致、享受待遇同等。
 
文件規(guī)定“堅持同一標準，保證同等質(zhì)量“、“其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。”即教育部在制度上要求兩種類型研究生要堅持同樣的培養(yǎng)標準及質(zhì)量才能準予畢業(yè)；且兩種類型的畢業(yè)證書、學位證書均獲得相同法律地位。
 
教育部此次明確研究生培養(yǎng)方式，并在證書發(fā)放上作了區(qū)分，是對研究生管理的細化，具有一定積極意義。但負面效應也是顯而易見的，即盡管教育部、學校強調(diào)兩者質(zhì)量一致，但在就業(yè)時，用人單位不可避免會對非全日制雙證研究生產(chǎn)生一些看法。
 
總之，2017年之前錄取的在職雙證研究生，你們賺大發(fā)了。
 
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