作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，物理學(xué)的教育教學(xué)在個(gè)體形成科學(xué)方法論、全民提升科學(xué)素養(yǎng)和認(rèn)知水平方面的作用是不可替代的。7月27日，清華大學(xué)物理系第二屆“中學(xué)物理教學(xué)融合發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)在華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)舉行。為期兩天的研討會(huì)邀請(qǐng)從事大中物理教育銜接工作的高校物理教師和高中物理教師參加。會(huì)議對(duì)于推動(dòng)中學(xué)物理教學(xué)融合發(fā)展，促進(jìn)教師間的交流合作具有重要意義。

清華大學(xué)物理系黨委副書(shū)記張衛(wèi)華在致辭中提到，人才成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，物理思想的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是從基礎(chǔ)教育開(kāi)始。在教育需求側(cè)一段的學(xué)生個(gè)體存在多樣性，教師就要因材施教為學(xué)生們提供更堅(jiān)實(shí)的教育保障，比如提供多角度、多方案的教學(xué)模式等。教育教學(xué)工作應(yīng)該由大學(xué)中學(xué)攜手、學(xué)校社會(huì)聯(lián)動(dòng)，用更多視角、更多資源共同育人。

研討會(huì)上，中國(guó)科學(xué)院院士朱邦芬、教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員王青、國(guó)家教學(xué)名師陳信義、華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)物理教研組長(zhǎng)范小輝圍繞物理學(xué)科教育相關(guān)話題作出精彩報(bào)告。

“給學(xué)生更寬松的思考空間，不僅可以讓各類學(xué)生各得其所，還能使優(yōu)秀學(xué)生有更多的時(shí)間和精力去主動(dòng)研究和創(chuàng)造新的知識(shí)?！敝彀罘曳此剂爽F(xiàn)在教育“急功近利”的整體環(huán)境，同時(shí)指出要變“教”為“學(xué)”，讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，自主尋找一條適合自己的發(fā)展之路。

王青在報(bào)告中聚焦中小學(xué)科學(xué)教育，指出優(yōu)秀的科學(xué)教育是全體公民科學(xué)素質(zhì)最基礎(chǔ)的保障，中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r直接影響大學(xué)中學(xué)物理教育的銜接和融合發(fā)展。同時(shí)，王青談到，在科技發(fā)展日新月異的今天，中小學(xué)科學(xué)教育要緊緊跟上時(shí)代發(fā)展，比如要考慮如何適應(yīng)人工智能提供的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等等。

陳信義則關(guān)注著學(xué)生從高三到大一要邁過(guò)的那道重要的“坎”，強(qiáng)調(diào)要將偏重鍛煉學(xué)生做題技巧的教育理念向培養(yǎng)學(xué)生能力上“轉(zhuǎn)向”，“教學(xué)給學(xué)生最寶貴的東西應(yīng)該是好奇心、自主學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)力等，授人以魚(yú)不如授人以漁?！?/p>

范小輝作為華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)物理教研組長(zhǎng)，深入剖析了華東師范大學(xué)二附中物理學(xué)科的教育教學(xué)模式，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路徑。

專家分享結(jié)束后，27日下午和28日學(xué)術(shù)研討會(huì)繼續(xù)開(kāi)展研修工作坊，為物理教育教學(xué)工作者提供交流物理教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、資源和特色做法的平臺(tái)。

此次會(huì)議由清華大學(xué)物理系主辦，清華大學(xué)教育研究院基礎(chǔ)教育研究中心和華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)承辦，上海佳期投資有限公司和上海復(fù)旦天欣科教儀器有限公司為會(huì)議提供支持。

清華大學(xué)物理系從2023年起創(chuàng)辦“中學(xué)物理教學(xué)融合發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)，旨在探討高等教育與中學(xué)教育的內(nèi)在銜接，深化對(duì)人才培養(yǎng)實(shí)際的理解，促進(jìn)大學(xué)教育與中學(xué)教育的銜接，為拔尖創(chuàng)業(yè)人才提供更為廣闊的成長(zhǎng)通道。