12月11日下午，新時(shí)代研究生教育教學(xué)改革座談推進(jìn)會(huì)暨高等教育（研究生）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果交流研討會(huì)在復(fù)旦大學(xué)召開。

教育部黨組成員、副部長(zhǎng)翁鐵慧，中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊衛(wèi)出席并講話。上海市副市長(zhǎng)解冬，復(fù)旦大學(xué)黨委書記裘新出席并致辭。特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果單位中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記鐘登華等作交流發(fā)言。會(huì)議由教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)任友群主持。

本次活動(dòng)由教育部學(xué)位管與研究生教育司（國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室）主辦，上海市教育委員會(huì)協(xié)辦，復(fù)旦大學(xué)承辦。省級(jí)教育行政部門、部屬高校及部省合建高校負(fù)責(zé)人、獲獎(jiǎng)成果完成人代表出席推進(jìn)會(huì)。

高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，每四年評(píng)選一次。此次，2022年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審首次單獨(dú)設(shè)立高等教育(研究生)類別，產(chǎn)生284項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果，涌現(xiàn)出一大批緊扣國(guó)家戰(zhàn)略需求、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀成果。其中，復(fù)旦大學(xué)共獲得一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)量實(shí)現(xiàn)新突破。

推進(jìn)會(huì)上，舉行首屆“卓越青年研究生導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)基金”頒獎(jiǎng)儀式。該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在加強(qiáng)新時(shí)代研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年導(dǎo)師隊(duì)伍水平，加快培養(yǎng)國(guó)家急需的高層次人才，以激勵(lì)在“四個(gè)面向”等方面為研究生人才培養(yǎng)做出卓越貢獻(xiàn)的青年導(dǎo)師，共有來(lái)自20所高校的20名青年導(dǎo)師入選，復(fù)旦數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)雷震位列其中。

加快高校研究生教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)當(dāng)中的引領(lǐng)作用

翁鐵慧在總結(jié)講話中指出，習(xí)近平總書記高度重視研究生教育，多次作出系列重要指示批示。她強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要指示批示精神，胸懷“國(guó)之大者”，深刻認(rèn)識(shí)辦好研究生教育的極端重要性。黨的十八大特別是全國(guó)研究生教育會(huì)議以來(lái)，各地各高校堅(jiān)持服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越，全面深化研究生教育教學(xué)改革，取得積極成就。下一步要進(jìn)一步堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)規(guī)模擴(kuò)大與內(nèi)涵建設(shè)相協(xié)調(diào)，加快“雙一流”高質(zhì)量建設(shè)，深化培養(yǎng)模式改革，建強(qiáng)關(guān)鍵培養(yǎng)要素，提升導(dǎo)師隊(duì)伍水平，完善質(zhì)量保障體系，有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，不斷提升對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。

楊衛(wèi)表示，此次會(huì)議是關(guān)于高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)研究生類的首次交流會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利再戰(zhàn)，將為今后研究生類教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選乃至研究生教育的發(fā)展打下基礎(chǔ)。我國(guó)的研究生教育正處在一個(gè)歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，研究生教育宗旨、教育驅(qū)動(dòng)方式、教育內(nèi)涵和外延都在全面變革，要進(jìn)一步完善國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)候選成果的推選機(jī)制，進(jìn)一步深化國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的教育理論研究，進(jìn)一步拓展國(guó)家級(jí)教育成果獎(jiǎng)的宣介推廣形式，發(fā)揮好獲獎(jiǎng)成果的示范引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

解冬代表上海市政府向教育部、中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)等單位對(duì)上海高等教育工作的關(guān)心和支持表示衷心感謝。上海把抓好學(xué)位與研究生教育工作，作為推進(jìn)高等教育綜合改革的重中之重。下一步，上海將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記考察上海的重要講話精神，發(fā)揮高等教育龍頭作用，提升創(chuàng)新策源能力。圍繞兩個(gè)“先行先試”要求，加快構(gòu)建學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，深入推進(jìn)新時(shí)代研究生教育教學(xué)改革，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，全面提升研究生教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力。

裘新代表復(fù)旦大學(xué)對(duì)與會(huì)嘉賓表示歡迎，對(duì)各單位對(duì)學(xué)校長(zhǎng)期關(guān)心指導(dǎo)表示感謝。今年正好是復(fù)旦研究生教育的100年，學(xué)校始終把研究生教育作為強(qiáng)校之基，近年來(lái)，深化研究生教育綜合改革，順利完成首輪“博英三年行動(dòng)計(jì)劃”，圍繞“四個(gè)面向”構(gòu)建“高精尖缺”創(chuàng)新型培養(yǎng)體系，形成學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位比翼齊飛的教育格局。圍繞造就拔尖創(chuàng)新人才的結(jié)果導(dǎo)向，復(fù)旦將積極探索新時(shí)代研究生教育教學(xué)新模式新方法，全面提高高層次創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)獲唯一特等獎(jiǎng) “科技小院”成功奧秘何在？

拆掉四堵墻，架起四座橋，培訓(xùn)四種品德，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)獲得本次教學(xué)成果獎(jiǎng)研究生層次唯一一個(gè)特等獎(jiǎng)。黨委書記鐘登華現(xiàn)場(chǎng)介紹了學(xué)?！懊嫦蜣r(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的知農(nóng)愛農(nóng)新型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐”。

2009年，中國(guó)工程院院士、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授張福鎖在河北省曲周縣建立了全國(guó)第一個(gè)科技小院，探索創(chuàng)立了一種新型研究生培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)近15年探索，形成了農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革成果：以培養(yǎng)面向農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展、鄉(xiāng)村振興國(guó)家戰(zhàn)略需求的新型復(fù)合人才為目標(biāo)，創(chuàng)建了集科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、人才培養(yǎng)于一體的“四階遞進(jìn)、五育并舉”科技小院新模式，創(chuàng)立了“零距離愛知篤行，干中學(xué)追求卓越”立德樹人實(shí)踐教育新理念。

項(xiàng)目通過(guò)研究生長(zhǎng)期駐扎生產(chǎn)一線，在“零距離感悟三農(nóng)、零距離創(chuàng)新科技、零距離服務(wù)生產(chǎn)”中拆掉學(xué)校和社會(huì)，學(xué)科之間、教學(xué)與科研、教與學(xué)的四堵墻，架起高校對(duì)接鄉(xiāng)村、師生深入基層、人才科技服務(wù)鄉(xiāng)村振興、教學(xué)相長(zhǎng)師生共進(jìn)的四座橋，培育學(xué)生艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、上下求索、為民造福的四種品德。

2022年教育部等三部門發(fā)布《關(guān)于推廣科技小院研究生培養(yǎng)模式 助力鄉(xiāng)村人才振興的通知》，支持全國(guó)30省區(qū)68個(gè)培養(yǎng)單位建設(shè)780個(gè)科技小院?？萍夹≡耗Ｊ揭淹茝V到老撾和非洲8國(guó)，2021和2022年連續(xù)被聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織向全球發(fā)布。

現(xiàn)場(chǎng)，浙江大學(xué)發(fā)展委員會(huì)副主席、研究生教育研究中心主任嚴(yán)建華，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部副主任段麗萍，東北師范大學(xué)副校長(zhǎng)鄔志輝作為一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果代表，江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)袁靖宇，陜西省教育廳廳長(zhǎng)王樹聲作為省級(jí)教育行政部門代表，清華大學(xué)研究生院院長(zhǎng)周杰，復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)徐雷，國(guó)防科技大學(xué)副校長(zhǎng)吳建軍，南昌大學(xué)黨委書記羅嗣海作為高校代表，北京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)趙巍勝作為“卓越青年研究生導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)基金”獲獎(jiǎng)?wù)叽矸謩e發(fā)言。

推進(jìn)會(huì)前，與會(huì)嘉賓參觀了國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果展。

復(fù)旦3項(xiàng)成果入選國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)

上午，在獲獎(jiǎng)成果交流研討會(huì)上，來(lái)自復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院等20余所不同省市、高校院系獲獎(jiǎng)成果項(xiàng)目代表圍繞“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”、“交叉學(xué)科人才培養(yǎng)”、“工程高層次人才培養(yǎng)”、“教師教育人才培養(yǎng)”、“醫(yī)教協(xié)同人才培養(yǎng)”等5大主題，分享新時(shí)代高層次創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)可復(fù)制、可推廣的成功經(jīng)驗(yàn)。

復(fù)旦大學(xué)3項(xiàng)成果入選國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，分別是——

1.構(gòu)建分類培養(yǎng)體系 踐行“四個(gè)面向”使命 復(fù)旦一流研究生培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐

如何破解學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)同質(zhì)化問(wèn)題？“經(jīng)過(guò)二十余年探索實(shí)踐，復(fù)旦大學(xué)建成‘一體兩翼’研究生分類培養(yǎng)體系，形成以‘一流研究生培養(yǎng)’為目標(biāo)，學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位‘兩翼’齊飛的研究生教育新格局?！毖芯可撼?wù)副院長(zhǎng)陳焱在研討會(huì)上說(shuō)。

2021年11月，2020年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)揭曉，中國(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系教授趙東元獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。項(xiàng)目的第二、三、四完完成人全部為復(fù)旦培養(yǎng)的博士生。

面向世界科技前沿和國(guó)家重大需求，復(fù)旦研究生教育實(shí)施人類表型組等國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃，率先設(shè)置“集成電路科學(xué)與工程”等一級(jí)學(xué)科，實(shí)施申請(qǐng)-考核制、長(zhǎng)學(xué)制、“卓博計(jì)劃”等改革，構(gòu)建多層次進(jìn)階式本碩博貫通課程體系，打造本碩博貫通培養(yǎng)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)體系。

打破以院系為主體培養(yǎng)研究生的單一模式，以“首席科學(xué)家牽頭+青年研究員為骨干+博士生為主體”方式組成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建以戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向-高端科研平臺(tái)為主體-高水平師資為驅(qū)動(dòng)-一流研究生培養(yǎng)和重大科技成果產(chǎn)出為目標(biāo)的科技創(chuàng)新鏈與人才培養(yǎng)鏈深度融合的協(xié)同育人新模式，復(fù)旦以知識(shí)創(chuàng)新為內(nèi)核的 “高精尖缺”人才培養(yǎng)體系，讓學(xué)術(shù)學(xué)位更“高”。

2.服務(wù)需求、提高質(zhì)量 醫(yī)學(xué)研究生教育改革研究與創(chuàng)新實(shí)踐

新時(shí)代新醫(yī)科新要求下如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人？國(guó)家臨床醫(yī)師規(guī)培政策下如何培養(yǎng)高層次臨床醫(yī)生？

“聚焦‘健康中國(guó)’和‘雙一流建設(shè)’需求，我們首次提出大健康視域下醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的‘三大轉(zhuǎn)變’醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)組合拳的‘三種模式’，醫(yī)學(xué)教育教材建設(shè)的‘九新理念’;率先構(gòu)建新時(shí)代‘MD+PhD’雙學(xué)位教育，交叉融合‘Med-X’新模式，臨床專博‘5+3+X’培養(yǎng)新體系”，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)吳凡在研討會(huì)上說(shuō)。

3.“頂天立地”研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng) “于同隱模式”的探索與實(shí)踐

除了在成果交流研討會(huì)做介紹的兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)成果外，復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系針對(duì)“如何培養(yǎng)引領(lǐng)國(guó)際學(xué)科發(fā)展和解決國(guó)家重大技術(shù)難題的創(chuàng)新人才”這一問(wèn)題，歷經(jīng)幾代高分子人的探索與實(shí)踐，創(chuàng)立形成以“尊重學(xué)生、甘為人梯、敢為人先、心懷大局”為內(nèi)涵特征的研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)“于同隱模式”。

成果以“多學(xué)科交叉融合孕育創(chuàng)新理論、深厚基礎(chǔ)理論準(zhǔn)生顛覆性技術(shù)、協(xié)同攻關(guān)推動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略”為培養(yǎng)路徑，為國(guó)家科技創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)了大批高精尖缺拔尖創(chuàng)新人才，形成可復(fù)制、可推廣的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

來(lái)源于：復(fù)旦大學(xué)